莉莉安的生活哲學/Lilian's Lifestyle

家長都會說孩子們不喜歡寫作業，老師也會說作業都批改不完；而對我來說，改作業最頭痛的不是批改，不是給分，也不是催繳，而是怎麼盯孩子們訂正。當孩子們寫完作業，以現再忙碌的他們而言，寫完頂多就是草草的畫完每個句字，機械式的抄個兩次，而常常錯誤連篇連自己在寫什麼都不太清楚，所以訂正的功夫就顯的重要了許多。

訂正需要將原本應該只需要寫一次的部分，重新再寫個兩次到三次，因此漸漸的他們會在寫作業的時候細心一些。說到訂正，被我歸類成為習慣的一個部分，拿到本子原本從看分數的習慣，會多一個看到錯誤的那個習慣，這樣的改變孩子還需要花很多功夫呢！

＊    爲什麼孩子們不訂正？ 

1. 找不到錯誤在哪裡！？-滿篇都是紅字圈圈, 不知道真正錯的地方在哪裡！
        
         說到改作業，每個老師應該都想到快狠準的方式，練就一身一目十行的功力，不然一堆的作業怎麼改的完呢！不過這時候就會發現，紅字越來越潦草了！現在的我都會比較克制，而且統一改的方式。全錯的，只需要在題號上打「×」，而漏字的就用補充符號，或是圈起來表示。發現整句的錯誤很離譜，直接在空白處寫下正確的句子。

        市面上有個「Correct it! 請訂正」的小木頭印章，一直是我的好幫手。對於越小的孩子，當寫玩作業要他們回去看一堆密密麻麻的蝌蚪文，對他們來說可是一大挑戰阿！於是，當有錯誤的時候，除了圈起來需要改正的地方外，我會用印章蓋在錯誤的旁邊，這樣打開作業本就一目了然，哪裡需要訂正。而當那句訂正後，我會把小印章劃掉，這樣不只讓孩子們很清楚，也省去我不少時間呢!

2. 不會訂正！？-知道錯了可是不知道正確答案是什麼。  

         當發現孩子們在同一大題出現很多錯誤的時候，就需要告訴自己要再重新做過這一大題的題目。上課重新上過一次觀念後，再寫一次，有些孩子們會出現很不耐煩的樣子，這時候可以利用影印機，將同樣一題的題目Copy下來做些改變，孩子們只要看到不是一相同一本，興趣通常都比看到原本畫的亂七八糟的課本高很多！然後再將重新做好的題目訂在原來的課本即可！

    訂正的時候，尤其是作業抄寫或是造句練習，或是考卷訂正，我習慣讓孩子們重新寫在空白的地方，而不要擦掉原來的錯誤，希望他們能記得原來的錯誤！這時候，後面空白處或是作業空白處就很有用途啦！蓋上「Correct it! 請訂正 ×3」在簽上日期，這樣就很清楚到底多少次沒有訂正嚕！如果句子比較複雜的，可以先寫一次DEMO請孩子們照著寫！ 

 

3. 沒有動機訂正！--爲什麼要訂正！不訂正又不會怎麼樣。 

       評分是用字母來做依據：A++, A+, A, A-等等，這時候我可愛的卡通印章就有很多的用途了！全對而且字很整齊的，給A++，這時候就可以得到一個小印章，一個印章5點集滿10個小印章可以跟我換50點喔！可是那有錯誤的怎麼辦，只要回家有訂正，當訂正完之後我也會給孩子一個印章，這樣就跟大家一樣了。這個點子對於超愛集點數的孩子很有用呢！當然，沒有寫作業的孩子是要扣點的喔！

4. 不知道從何處訂正起，有太多的錯誤累積一堆。  
        大部分的孩子們都沒有回家在翻書包的習慣，因此會有出現累積好幾課的訂正頁數，當學校要抽查的時候，孩子就會一把鼻涕一把眼淚的留下來，還是找不到該訂正的地方在哪裡！助教老師也會超級無敵的頭疼！於是，當孩子如果累積一個量的頁數沒有訂正，除了在錯誤旁邊蓋上「Correct it! 請訂正」，會在批改的最後一頁，寫下該訂正的頁數（Ex. P1,p5,p9,p15,p30）。會給孩子們一個時間，請他一次訂正幾頁，當那頁訂正完之後，就把頁數劃掉，這樣省去了找尋的麻煩，孩子也比較清楚。 

訂正！真是個很大的功夫，比改作業還要難。在班上孩子們句子如果有錯誤是需要訂正整個句子的，所以他們寫作業的時候都會額外的小心！這時候突然覺得我好像是個惡魔，還好我的國文老師沒有這樣逞罰我，否則，我應該小時候也是一把鼻涕一把眼淚吧！